Казахская математическая справедливость в школьном образовании – это равные для всех условия в обучающих учебниках и учителях

Аннотация

Справедливость в школьном математическом образовании в идеале есть обеспечение возможности учащимися реализовывать свой потенциал через предоставление государственной ответственности средств достижения «Математической зрелости» в полном объеме и деталях. В мельчайших деталях, чтобы понять, о чем идет речь, достаточно вникнуть всего в одну тему математики начальной школы: при произвольно выбранном единичном отрезке построить два отрезка с длинами обыкновенных дробей с разными знаменателями и убедиться в невозможности сравнения их по протяженности в числовых показателях, после чего удивиться мощи Математики, позволяющей эту, по сути неразрешимую, задачу решить.

                              В учебном процессе надо различать Государство и учащегося – первое обеспечивает возможность получения знаний, но не отвечает за второго, однако должна быть моральная и материальная мотивация к получению высококачественных знаний: как предупреждал Данышпан Абай "Білімдіден шыққан сөз, Талаптыға болсын кез. Нұрын, сырын көруге Көкірегінде болсын көз. «Айтшы-айтшылап» жалынар, Ұққыш жансып шабынар. Ұқпай жатып жалығар, ұйқылы-ояу бойкүйез»,  само действо личного преобретения знаний сугубо индивидуально и подчиняется принципу «Лошадь можно подвести к водопою, но нельзя заставить пить».

                              «Справедливость» есть многоплановая тема в Международном образовательном пространстве – это вселенского разделения «Глобальный Север» и «Глобальный Юг», где первые имеют более сильную экономику, инфраструктуру и технологии, в то время как вторые имеют менее разнообразную экономику, характеризуются бедностью и неравенством и часто имеют историю колонизации странами Глобального Севера. Это и исследования с различных точек зрения: социологической, экономической, педагогической, правовой и политической, разного рода профессиональными подходами типа «Справедливое образование с позиций качества учебников» или же «Разработка и внедрение программ, учитывающих потребности различных групп учащихся», «Оценка эффективности педагогических стратегий, направленных на устранение образовательного неравенства», «Роль технологий в обеспечении доступа к образованию» и т.п.

                              Данная статья есть системно выстроенная Национальная программа РК, основанная на многолетнем опыте и разработанных идеях, результат в заметном объёме будет уже через несколько лет.

                              Каждый час промедления делает необучающим один урок математики по всем классам и для каждого учащегося, а Государству наносит ущерб в человеко-часах в количестве всех обучающихся: «Я, Нурлан Темиргалиев, как прямой специалист требую объявить «Чрезвычайное положение по современному состоянию математики-информатики РК!»»  от 13.04.2015 и, ранее, с 1974 года; «Спасти будущее способного мальчика Иманбека» от 31.01.2019; «Одна Галия Таугынбаева за 13 календарных дней может провести неоспоримую экспертизу всех утверждённых МОН РК учебников по школьной математике» от 12.07.2020; «Система Образования и Науки 30-летнего независимого Казахстана превращает казаха, даже если с зачатками мышления Рамануджана, в Математического Маугли» от 4.11.2021; «Завершившийся 2023-2024 учебный год для 5-ти миллионов обучающих и обучающихся был необучающим по всей Школьной математике, в Высшей школе по всем специальностям, основанным на Математике, и это при наличии Национальной программы ИТМиНВ по возвышению в Математике, Компьютерных науках и AI-ML на Мировые передовые позиции, чего нельзя с исполнением заказать даже за 10 годовых бюджетов РК» от 1.07.2024; «Допуск к преподаванию «Сначала полная теоретическая подготовка по предмету, только затем методика, включая понимание доступности или недоступности к усвоению учащимися и никак не наоборот» на примере всего одной проблемной темы «Сравнение обыкновенных дробей с разными знаменателями» Начальной школы». Принять в виде Закона «Допустившие демонстративные научные и методологические ошибки в учебниках и научных изданиях, официальных рецензиях заносятся в «Черный список профильного учреждения» с пожизненным отлучением от сферы деятельности этого ведомства, --  от этого никаких потерь не будет, произойдет только оздоровление, кезінде үйренбеген ешқашан да үйренбейді, өзі білімсіз білім бере алмайды» от 30.10.2024, многочисленное такое же и более ранних, и поздних сроков.